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沪科版高二化学选择性必修2 物质结构与性质目录
第1章 原子结构与性质
1.1 氢原子结构模型
氢原子光谱和玻尔原子结构模型
氢原子的结构模型
原子光谱分析
1.2多电子原子核外电子的排布
基态原子核外电子的排布规则
核外电子排布的表示方法
1.3元素周期律
核外电子排布与区、周期、族的划分
元素性质的周期性变化规律
本章复习
第2章 分子结构与性质
2.1 共价分子的空间结构
共价键的形成与性质
分子的空间结构
共价分子空间结构的预测
2.2分子结构与物质的性质
分子的极性
手性
分子结构对化学性质的影响
分子间作用力
2.3配位化合物和超分子
配位键和配位化合物
生产、生活中的配位化合物
超分子和超分子化学
分子光谱分析
本章复习
第3章 晶体结构与性质
3.1金属晶体
晶体的特性
金属晶体的结构
金属键与金属的性质
3.2离子晶体
离子键和离子晶体
离子晶体的性质
3.3共价晶体和分子晶体
共价晶体
分子晶体
混合型晶体和过渡型晶体
晶体 X 射线衍射分析
本章复习
1.1 氢原子结构模型
氢原子光谱和玻尔原子结构模型
氢原子的结构模型
原子光谱分析
1.2多电子原子核外电子的排布
基态原子核外电子的排布规则
核外电子排布的表示方法
1.3元素周期律
核外电子排布与区、周期、族的划分
元素性质的周期性变化规律
本章复习
第2章 分子结构与性质
2.1 共价分子的空间结构
共价键的形成与性质
分子的空间结构
共价分子空间结构的预测
2.2分子结构与物质的性质
分子的极性
手性
分子结构对化学性质的影响
分子间作用力
2.3配位化合物和超分子
配位键和配位化合物
生产、生活中的配位化合物
超分子和超分子化学
分子光谱分析
本章复习
第3章 晶体结构与性质
3.1金属晶体
晶体的特性
金属晶体的结构
金属键与金属的性质
3.2离子晶体
离子键和离子晶体
离子晶体的性质
3.3共价晶体和分子晶体
共价晶体
分子晶体
混合型晶体和过渡型晶体
晶体 X 射线衍射分析
本章复习
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- 《贻李汤》
- 《郭北寻徐主簿别业》
- 《寄昱上人上方居》
- 《汤评事衡水亭会觉禅师》
- 《夏日集裴录事北亭避暑》
- 《冬至日陪裴端公使君清水堂集》
- 《界石守风,望天竺、灵隐二寺》
- 《与卢孟明别后宿南湖对月》
- 《西溪独泛》
- 《经仙人渚即沈山下古人沈义白日升仙处》
- 《奉同卢使君幼平游精舍寺》
- 《奉陪颜使君真卿登岘山,送张侍御严归台》
- 《送梁拾遗肃归朝》
- 《九日阻雨简高侍御(时与高公近邻)》
- 《夜过康录事造会兄弟》
- 《往丹阳寻陆处士不遇》
- 《寄题云门寺梵月无侧房(时人相传是宝月道人后身也)》
- 《同李中丞洪水亭夜集》
- 《寻天目徐君》
- 《兵马曹季良宅夜集》
- 《和阎士和李蕙冬夜重集》
- 《送李丞使宣州》
- 《送崔判官还扬子》
- 《兵后送薛居士移家安吉》
- 《送沈居士还太原》
- 《送郑孝廉淮西觐省》
- 《酬别襄阳诗僧少微(诗中答上人归梦之意)》
- 《冬日送颜延之明府抚州觐叔父》
- 《奉送袁高使君诏征赴行在,效曹刘体》
- 《秋日毗陵南寺送潘述之扬州》
- 〖儿童〗 “芄兰之叶,童子佩韘。”
- 〖儿童〗 “童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。”
- 〖儿童〗 “兵戈既未息,儿童尽东征。”
- 〖儿童〗 “爱向竹栏骑竹马,懒于金地聚金沙。”
- 〖儿童〗 “庭花蒙蒙水泠泠,小儿啼索树上莺。”
- 〖儿童〗 “牛群食草莫相触,官家截尔头上角。”
- 〖儿童〗 “儿童漫相忆,行路岂知难。”
- 〖儿童〗 “野老念牧童,倚杖候荆扉。”
- 〖励志〗 “不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”
- 〖励志〗 “时人不识凌云木,直待凌云始道高。”
- 〖励志〗 “咬定青山不放松,立根原在破岩中。”
- 〖励志〗 “黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”
- 〖励志〗 “古人学问无遗力,少壮工夫老始成。”
- 〖励志〗 “千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。”
- 〖励志〗 “我也不登天子船,我也不上长安眠。”
- 〖励志〗 “三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。”
- 〖励志〗 “纵被无情弃,不能羞。”
- 〖励志〗 “少壮不努力,老大徒伤悲!”
- 〖励志〗 “杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心。”
- 〖励志〗 “清谈可以饱,梦想接无由。”
- 〖励志〗 “穷且益坚,不坠青云之志。”
- 〖励志〗 “一月不读书,耳目失精爽。”
- 〖励志〗 “莫嫌举世无知己,未有庸人不忌才。”
- 〖励志〗 “休言女子非英物,夜夜龙泉壁上鸣。”
- 〖励志〗 “男儿西北有神州,莫滴水西桥畔泪。”
- 〖励志〗 “归志宁无五亩园,读书本意在元元。”
- 〖励志〗 “读书不作儒生酸,跃马西入金城关。”
- 〖励志〗 “此身行作稽山土,犹吊遗踪一泫然。”
- 〖励志〗 “昨日邻家乞新火,晓窗分与读书灯。”
- 〖励志〗 “灯前目力虽非昔,犹课蝇头二万言。”