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人教版高三数学社会调查与数据分析目录
封面/前言/目录
第一章 社会调查概论
1.1 社会调查的内涵及意义
1.2 社会调查的基本步骤
习题1
第二章 社会调查方案设计
2.1 调查方案设计的基本内容
2.2 调查方案的可行性评估
2.3 问卷设计
2.3.1 问卷设计的步骤
2.3.2 问题和回答选项的设计
2.4 社会调查的基本方法
2.4.1 基本抽样方法
2.4.2 数据收集模式
习题2
第三章 抽样方法
3.1 简单随机抽样
3.1.1 简单随机抽样的定义
3.1.2 简单随机抽样的实施
3.1.3 简单随机抽样的优缺点
3.1.4 简单随机抽样的估计
3.1.5 样本量的确定
*3.1.6 理论性质的证明
3.2 分层随机抽样
3.2.1 定义和层的划分
3.2.2 分层随机抽样的估计
3.2.3 各层样本量的分配
3.2.4 样本总量的确定
3.2.5 最优分配公式(6 )的证明
3.3 等距抽样
3.3.1 等距抽样及其实施方法
3.3.2 总体均值的估计
3.3.3 均值估计量的方差
3.3.4 方差的估计
3.4 二阶与多阶抽样
3.4.1 二阶抽样及估计
*3.4.2 理论性质的证明
3.4.3 多阶抽样及估计
习题3
第四章 社会调查数据分析方法
4.1 描述性统计分析
4.1.1 常用统计图表
4.1.2 常用统计量
4.1.3 用R语言进行描述性统计分析
4.2 相关分析
4.2.1 散点图
4.2.2 相关系数
4.2.3 相关性检验
4.2.4 用R语言作相关分析
4.3 回归分析
4.3.1 一元线性回归
4.3.2 多元线性回归
4.3.3 非线性回归
4.3.4 用R语言作回归分析
4.4 多元统计分析
4.4.1 多元总体参数及其估计
4.4.2 判别分析
4.4.3 聚类分析
4.4.4 用R语言作多元统计分析
习题4
第五章 社会调查报告
5.1 社会调查报告的基本要求
5.2 社会调查报告的基本内容
习题5
第六章 社会调查案例选讲
6.1 高中生综合素质测评的抽样调查与分析
6.2 高校大学生课外活动的抽样调查
6.3 某城市企业发展状况的抽样分析
习题6
附表
表1 标准正态函数分布表
表2 t分布的上分位数表
参考文献
第一章 社会调查概论
1.1 社会调查的内涵及意义
1.2 社会调查的基本步骤
习题1
第二章 社会调查方案设计
2.1 调查方案设计的基本内容
2.2 调查方案的可行性评估
2.3 问卷设计
2.3.1 问卷设计的步骤
2.3.2 问题和回答选项的设计
2.4 社会调查的基本方法
2.4.1 基本抽样方法
2.4.2 数据收集模式
习题2
第三章 抽样方法
3.1 简单随机抽样
3.1.1 简单随机抽样的定义
3.1.2 简单随机抽样的实施
3.1.3 简单随机抽样的优缺点
3.1.4 简单随机抽样的估计
3.1.5 样本量的确定
*3.1.6 理论性质的证明
3.2 分层随机抽样
3.2.1 定义和层的划分
3.2.2 分层随机抽样的估计
3.2.3 各层样本量的分配
3.2.4 样本总量的确定
3.2.5 最优分配公式(6 )的证明
3.3 等距抽样
3.3.1 等距抽样及其实施方法
3.3.2 总体均值的估计
3.3.3 均值估计量的方差
3.3.4 方差的估计
3.4 二阶与多阶抽样
3.4.1 二阶抽样及估计
*3.4.2 理论性质的证明
3.4.3 多阶抽样及估计
习题3
第四章 社会调查数据分析方法
4.1 描述性统计分析
4.1.1 常用统计图表
4.1.2 常用统计量
4.1.3 用R语言进行描述性统计分析
4.2 相关分析
4.2.1 散点图
4.2.2 相关系数
4.2.3 相关性检验
4.2.4 用R语言作相关分析
4.3 回归分析
4.3.1 一元线性回归
4.3.2 多元线性回归
4.3.3 非线性回归
4.3.4 用R语言作回归分析
4.4 多元统计分析
4.4.1 多元总体参数及其估计
4.4.2 判别分析
4.4.3 聚类分析
4.4.4 用R语言作多元统计分析
习题4
第五章 社会调查报告
5.1 社会调查报告的基本要求
5.2 社会调查报告的基本内容
习题5
第六章 社会调查案例选讲
6.1 高中生综合素质测评的抽样调查与分析
6.2 高校大学生课外活动的抽样调查
6.3 某城市企业发展状况的抽样分析
习题6
附表
表1 标准正态函数分布表
表2 t分布的上分位数表
参考文献
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- 〖励志〗 “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”
- 〖励志〗 “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”
- 〖励志〗 “壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。”
- 〖励志〗 “壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。”
- 〖哲理〗 “欲穷千里目,更上一层楼。”
- 〖哲理〗 “问渠哪得清如许?为有源头活水来。”
- 〖哲理〗 “海日生残夜,江春入旧年。”
- 〖哲理〗 “旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”
- 〖哲理〗 “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”
- 〖老师〗 “随风潜入夜,润物细无声。”
- 〖老师〗 “桃李不言,下自成蹊”
- 〖老师〗 “一日为师,终身为父。”
- 〖老师〗 “令公桃李满天下,何用堂前更种花。”
- 〖老师〗 “鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。”
- 〖老师〗 “新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。”
- 〖母亲〗 “谁言寸草心,报得三春晖!”
- 〖母亲〗 “惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无。”
- 〖母亲〗 “爱子心无尽,归家喜及辰。”
- 〖母亲〗 “母别子,子别母,白日无光哭声苦。”
- 〖母亲〗 “慈母倚门情,游子行路苦。”
- 〖母亲〗 “人家见生男女好,不知男女催人老。”
- 〖母亲〗 “当时父母念,今日尔应知。”
- 〖母亲〗 “霜殒芦花泪湿衣,白头无复倚柴扉。”
- 〖友情〗 “四海皆兄弟,谁为行路人。”
- 〖友情〗 “结交在相知,骨肉何必亲。”
- 〖友情〗 “君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土。”
- 〖友情〗 “人生交契无老少,论交何必先同调。”
- 〖友情〗 “夜阑更秉烛,相对如梦寐。”
- 〖友情〗 “世人结交须黄金,黄金不多交不深。”
- 〖友情〗 “昨日屋头堪炙手,今朝门外好张罗。”