人教版高一通用技术必修 技术与设计1目录
封面/前言/目录
第一章 技术及其性质
第1节 走进技术
1.1 现代技术
1.2 技术的体系结构
1.3 技术的产生和发展
第2节 技术的性质
2.1 技术的基本性质
2.2 技术的其他性质
第3节 技术的应用
3.1 技术与设计
3.2 技术与自然
3.3 技术与社会
第二章 技术设计及表达
第1节 技术设计的一般过程
1.1 发现与明确问题
1.2 构思设计方案
1.3 表达设计意图
1.4 制作原型或模型
1.5 编写设计说明
第2节 技术设计原则、分析与优化
2.1 设计原则
2.2 设计分析
2.3 设计优化
第3节 技术设计的表达
3.1 简单图样识读
3.2 草图
3.3 三视图
3.4 计算机辅助制图
第三章 工艺及方案实现
第1节 方案实现的材料
1.1 材料及分类
1.2 材料的性能
1.3 材料的选择与规划
1.4 常见材料的连接
第2节 工艺技术基础
2.1 金属加工技术
2.2 木工技术
2.3 电子电工技术
2.4 数字化加工设备
第3节 技术产品的组装与调试
3.1 技术产品的组装
3.2 技术产品的调试
第四章 技术交流与评价
第1节 技术交流
1.1 技术交流的意义
1.2 技术交流的语言
1.3 技术交流的内容
第2节 技术标准及试验
2.1 技术标准
2.2 技术试验
2.3 试验数据记录与分析
2.4 试验报告
第3节 技术评价
3.1 技术的功用性与可靠性评价
3.2 技术的创新性与文化性评价
3.3 技术的知识产权与保护评价
3.4 评价报告
第一章 技术及其性质
第1节 走进技术
1.1 现代技术
1.2 技术的体系结构
1.3 技术的产生和发展
第2节 技术的性质
2.1 技术的基本性质
2.2 技术的其他性质
第3节 技术的应用
3.1 技术与设计
3.2 技术与自然
3.3 技术与社会
第二章 技术设计及表达
第1节 技术设计的一般过程
1.1 发现与明确问题
1.2 构思设计方案
1.3 表达设计意图
1.4 制作原型或模型
1.5 编写设计说明
第2节 技术设计原则、分析与优化
2.1 设计原则
2.2 设计分析
2.3 设计优化
第3节 技术设计的表达
3.1 简单图样识读
3.2 草图
3.3 三视图
3.4 计算机辅助制图
第三章 工艺及方案实现
第1节 方案实现的材料
1.1 材料及分类
1.2 材料的性能
1.3 材料的选择与规划
1.4 常见材料的连接
第2节 工艺技术基础
2.1 金属加工技术
2.2 木工技术
2.3 电子电工技术
2.4 数字化加工设备
第3节 技术产品的组装与调试
3.1 技术产品的组装
3.2 技术产品的调试
第四章 技术交流与评价
第1节 技术交流
1.1 技术交流的意义
1.2 技术交流的语言
1.3 技术交流的内容
第2节 技术标准及试验
2.1 技术标准
2.2 技术试验
2.3 试验数据记录与分析
2.4 试验报告
第3节 技术评价
3.1 技术的功用性与可靠性评价
3.2 技术的创新性与文化性评价
3.3 技术的知识产权与保护评价
3.4 评价报告
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- 〖长江〗 “八月长江万里晴,千帆一道带风轻。”
- 〖长江〗 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
- 〖长江〗 “星垂平野阔,月涌大江流。”
- 〖黄河〗 “明月黄河夜,寒沙似战场。”
- 〖黄河〗 “路出大梁城,关河开晓晴。”
- 〖黄河〗 “黄河远上白云间,一片孤城万仞山。”
- 〖黄河〗 “白日依山尽,黄河入海流。”
- 〖黄河〗 “岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。”
- 〖黄河〗 “黄河走东溟,白日落西海。”
- 〖黄河〗 “黄河落天走东海,万里写入胸怀间。”
- 〖黄河〗 “黄河清有日,白发黑无缘。”
- 〖黄河〗 “黄河直北千余里,冤气苍茫成黑云。”
- 〖黄河〗 “斩胡血变黄河水,枭首当悬白鹊旗。”
- 〖黄河〗 “蕃州部落能结束,朝暮驰猎黄河曲。”
- 〖黄河〗 “寄泣须寄黄河泉,此中怨声流彻天。”
- 〖黄河〗 “愿衔众禽翼,一向黄河飞。”
- 〖黄河〗 “黄河三尺鲤,本在孟津居。”
- 〖黄河〗 “大漠孤烟直,长河落日圆。”
- 〖儿童〗 “草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。”
- 〖儿童〗 “一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。”
- 〖儿童〗 “最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”
- 〖儿童〗 “敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。”
- 〖儿童〗 “儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”
- 〖儿童〗 “蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。”
- 〖儿童〗 “儿童相见不相识,笑问客从何处来。”
- 〖儿童〗 “小娃撑小艇,偷采白莲回。”
- 〖儿童〗 “绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。”
- 〖儿童〗 “见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。”
- 〖儿童〗 “小童疑是有村客,急向柴门去却关。”
- 〖儿童〗 “重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。”