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北师大高三数学选修4-7 优选法与试验设计初步目录
第一章 正交试验设计
1.试验设计
习题1—1
2.拉丁方与试验设计
2.1实例分析
2.2拉丁方
2.3拉丁方设计
习题1—2
3.多因素试验设计
3.1多因素试验
3.2常见试验设计方案
3.3实例分析——微波炉加工爆米花
习题1—3
4.试验的均衡搭配与正交表
4.1试验设计的基本原则——均衡搭配
4.2正交表及其基本特征
4.3正交表
习题1—4
5.正交试验设计
5.1利用正交表确定试验方案
5.2实例分析
阅读材料 交互作用
习题1—5
复习题一
第二章 优选法
1.单因素优选法
1.1单因素优选问题及其处理方法
1.2误差估计
习题2—1
2.分数法
2.1两次试验分数法的试验设计
2.2三次试验分数法的试验设计
2.3 n次试验分数法的试验设计
2.4分数法的应用
习题2—2
3.0.618法
3.1 0.618法
3.2 0.618法的应用
阅读材料 几种有用的选优方法
习题2—3
4.双因素选优问题
阅读材料 纵横对折法
习题2—4
复习题二
课题学习 选题、试验并完成试验报告
阅读材料 华罗庚与优选法
复习小结建议
附录2 n次分数法的证明
附录3 部分数学专业词汇中英文对照表
附录4 信息检索网址导引
1.试验设计
习题1—1
2.拉丁方与试验设计
2.1实例分析
2.2拉丁方
2.3拉丁方设计
习题1—2
3.多因素试验设计
3.1多因素试验
3.2常见试验设计方案
3.3实例分析——微波炉加工爆米花
习题1—3
4.试验的均衡搭配与正交表
4.1试验设计的基本原则——均衡搭配
4.2正交表及其基本特征
4.3正交表
习题1—4
5.正交试验设计
5.1利用正交表确定试验方案
5.2实例分析
阅读材料 交互作用
习题1—5
复习题一
第二章 优选法
1.单因素优选法
1.1单因素优选问题及其处理方法
1.2误差估计
习题2—1
2.分数法
2.1两次试验分数法的试验设计
2.2三次试验分数法的试验设计
2.3 n次试验分数法的试验设计
2.4分数法的应用
习题2—2
3.0.618法
3.1 0.618法
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阅读材料 几种有用的选优方法
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4.双因素选优问题
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- 《满江红》
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- 《念奴娇》
- 〖女子〗 “不似春风逞红艳,镜前空坠玉人钗。”
- 〖女子〗 “凤皇舟上楚女,妙舞,雷喧波上鼓。”
- 〖女子〗 “池边钓女日相随,妆成照影竟来窥。”
- 〖父亲〗 “哀哀父母,生我劳瘁。”
- 〖父亲〗 “父兮生我,母兮鞠我。”
- 〖父亲〗 “父老得书知我在,小轩临水为君开。”
- 〖父亲〗 “雌雄空中鸣,声尽呼不归。”
- 〖父亲〗 “来时父母知隔生,重著衣裳如送死。”
- 〖父亲〗 “父耕原上田,子劚山下荒。”
- 〖父亲〗 “痴儿不知父子礼,叫怒索饭啼门东。”
- 〖母亲〗 “谁言寸草心,报得三春晖。”
- 〖母亲〗 “见面怜清瘦,呼儿问苦辛。”
- 〖母亲〗 “有孙母未去,出入无完裙。”
- 〖母亲〗 “辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”
- 〖母亲〗 “守节自誓,亲诲之学。”
- 〖母亲〗 “老母与子别,呼天野草间。”
- 〖母亲〗 “提出西方白帝惊,嗷嗷鬼母秋郊哭。”
- 〖母亲〗 “喃喃教言语,一一刷毛衣。”
- 〖母亲〗 “明朝甑复空,母子相持哭。”
- 〖母亲〗 “思尔为雏日,高飞背母时。”
- 〖老师〗 “摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。”
- 〖老师〗 “偶应非熊兆,尊为帝者师。”
- 〖老师〗 “自闻颖师弹,起坐在一旁。”
- 〖儿童〗 “知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”
- 〖儿童〗 “十年种木,一年种谷,都付儿童。”
- 〖儿童〗 “牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。”
- 〖儿童〗 “童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。”
- 〖儿童〗 “松下问童子,言师采药去。”
- 〖儿童〗 “借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”
- 〖儿童〗 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。”