沪科教高二生物选修2 生物科学与社会目录
第一单元 生物科学与农业
第一章 生物科学与动植物生产
第一节 植物繁育的现代技术
第二节 植物病虫草害的综合防治
第三节 动物的繁育技术
第四节 动物疫病防治
第五节 设施农业
第六节 绿色食品
课外阅读 水稻专家—袁隆平
第二章 生物科学与食品加工
第一节 发酵工程与食品加工
第二节 酶工程与食品加工
课外阅读 酶的固定化及相关研究进展
第二单元 生物科学与环境保护
第一章 生物污染与生物净化
第一节 生物性污染
第二节 生物净化
课外阅读 室内微生物的危害
第二章 生物资源的可持续利用
第一节 生物资源及其特性
第二节 生物资源的开发与保护
课外阅读 古人的生物资源保护思想
第三单元 生物科学与人类健康
第一章 疾病的现代诊断与治疗技术
第一节 基因诊断和基因治疗
第二节 器官移植
课外阅读 癌症的基因治疗
第二章 人类生殖工程
第一节 人类的生殖控制
第二节 人类生殖技术
课外阅读 精子库
第三章 生物药物
第一节 抗生素及其合理使用
第二节 疫苗和抗体
第三节 其他生物工程药物
课外阅读 巴斯德与炭疽疫苗
第一章 生物科学与动植物生产
第一节 植物繁育的现代技术
第二节 植物病虫草害的综合防治
第三节 动物的繁育技术
第四节 动物疫病防治
第五节 设施农业
第六节 绿色食品
课外阅读 水稻专家—袁隆平
第二章 生物科学与食品加工
第一节 发酵工程与食品加工
第二节 酶工程与食品加工
课外阅读 酶的固定化及相关研究进展
第二单元 生物科学与环境保护
第一章 生物污染与生物净化
第一节 生物性污染
第二节 生物净化
课外阅读 室内微生物的危害
第二章 生物资源的可持续利用
第一节 生物资源及其特性
第二节 生物资源的开发与保护
课外阅读 古人的生物资源保护思想
第三单元 生物科学与人类健康
第一章 疾病的现代诊断与治疗技术
第一节 基因诊断和基因治疗
第二节 器官移植
课外阅读 癌症的基因治疗
第二章 人类生殖工程
第一节 人类的生殖控制
第二节 人类生殖技术
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第三章 生物药物
第一节 抗生素及其合理使用
第二节 疫苗和抗体
第三节 其他生物工程药物
课外阅读 巴斯德与炭疽疫苗
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- 八年级戏剧上册(2024年版)
- 八年级舞蹈上册(2024年版)
- 八年级影视下册(2025年版)
- 八年级戏剧下册(2025年版)
- 八年级舞蹈下册(2025年版)
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- 《诉衷情》
- 《诉衷情·青梅煮酒斗时新》
- 《木兰花》
- 《木兰花》
- 《木兰花·燕鸿过后莺归去》
- 《酒泉子》
- 《少年游》
- 《蝶恋花》
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- 《望仙门》
- 《瑞鹧鸪》
- 《渔家傲》
- 《渔家傲》
- 《渔家傲》
- 《渔家傲》
- 《渔家傲》
- 《踏莎行》
- 《诉衷情(寿)》
- 《破阵子·春景》
- 《连理枝》
- 《燕归梁》
- 《玉堂春》
- 《睿恩新》
- 《滴滴金》
- 《秋蕊香》
- 《菩萨蛮》
- 《拂霓裳》
- 《阮郎归》
- 《减字木兰花》
- 《减字木兰花》
- 〖思乡〗 “角声吹彻小梅花。夜长人忆家。”
- 〖思乡〗 “雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。”
- 〖思乡〗 “扁舟昨泊,危亭孤啸,目断闲云千里。”
- 〖思乡〗 “茂苑人归,秦楼燕宿,同惜天涯为旅。”
- 〖思乡〗 “镇日思归归未得,孤负殷勤杜宇。”
- 〖思乡〗 “乡国真堪恋,光阴可合轻。”
- 〖思乡〗 “百结愁肠郁不开,此生惆怅异乡来。”
- 〖思乡〗 “故园今夕是元宵,独向蛮村坐寂寥。”
- 〖伤感〗 “山有木兮木有枝,心悦君兮君不知。”
- 〖伤感〗 “世间无限丹青手,一片伤心画不成。”
- 〖伤感〗 “自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”
- 〖伤感〗 “少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。”
- 〖伤感〗 “时光只解催人老,不信多情,长恨离亭,泪滴春衫酒易醒。”
- 〖伤感〗 “抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”
- 〖伤感〗 “醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”
- 〖伤感〗 “夕阳无限好,只是近黄昏。”
- 〖伤感〗 “无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”
- 〖伤感〗 “物是人非事事休,欲语泪先流。”
- 〖伤感〗 “醉后不知天在水,满船清梦压星河。”
- 〖伤感〗 “花无人戴,酒无人劝,醉也无人管。”
- 〖伤感〗 “沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”
- 〖伤感〗 “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”
- 〖伤感〗 “伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。”
- 〖伤感〗 “力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。”
- 〖伤感〗 “商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。”
- 〖伤感〗 “花间一壶酒,独酌无相亲。”
- 〖伤感〗 “红泪偷垂,满眼春风百事非。”
- 〖伤感〗 “风淅淅,雨纤纤。难怪春愁细细添。”
- 〖伤感〗 “平生不下泪,于此泣无穷。”
- 〖伤感〗 “似花还似非花,也无人惜从教坠。”