人教版高二生物必修3:稳态与环境目录
封面/前言/目录
科学家访谈 生物与环境是统一的整体
第1章 人体的内环境与稳态
第1节 细胞生活的环境
第2节 内环境稳态的重要性
科学史话 稳态概念的提出和发展
第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
与生物学有关的职业 神经外科医生
第2节 通过激素的调节
科学·技术·社会 评价应用激素类药物的利与弊
第3节 神经调节与体液调节的关系
科学·技术·社会 拒绝毒品,慎用心理药物
第4节 免疫调节
科学·技术·社会 艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病
第3章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
第2节 生长素的生理作用
第3节 其他植物激素
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
科学家的故事 从治蝗专家到生态学巨匠
第2节 种群数量的变化
与生物学有关的职业 植保员
第3节 群落的结构
科学·技术·社会 立体农业
第4节 群落的演替
与生物学有关的职业 林业工程师
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
第2节 生态系统的能量流动
科学·技术·社会 生态农业
第3节 生态系统的物质循环
第6章 生态环境的保护
第1节 人口增长对生态环境的影响
第2节 保护我们共同的家园
科学家访谈 生物与环境是统一的整体
第1章 人体的内环境与稳态
第1节 细胞生活的环境
第2节 内环境稳态的重要性
科学史话 稳态概念的提出和发展
第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
与生物学有关的职业 神经外科医生
第2节 通过激素的调节
科学·技术·社会 评价应用激素类药物的利与弊
第3节 神经调节与体液调节的关系
科学·技术·社会 拒绝毒品,慎用心理药物
第4节 免疫调节
科学·技术·社会 艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病
第3章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
第2节 生长素的生理作用
第3节 其他植物激素
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
科学家的故事 从治蝗专家到生态学巨匠
第2节 种群数量的变化
与生物学有关的职业 植保员
第3节 群落的结构
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第1节 生态系统的结构
第2节 生态系统的能量流动
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第1节 人口增长对生态环境的影响
第2节 保护我们共同的家园
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- 《题华严寺木塔》
- 《晚次湘源县》
- 《大唐歌》
- 《楚聘歌》
- 《成人歌》
- 《采葛妇歌》
- 《言志·腰缠十万贯》
- 《右威卫嘲语》
- 《袁州人谑彭伉》
- 《嘲郑薰》
- 《刘黑闼解嘲人语》
- 《改唱》
- 《齐人歌》
- 《南蒯歌》
- 《麦秀歌》
- 《龙蛇歌》
- 《慷慨歌》
- 《获麟歌》
- 《狐裘歌》
- 《河激歌》
- 《讽赋歌》
- 《冻水歌》
- 《优孟歌》
- 《曳杖歌》
- 《徐人歌》
- 《暇豫歌》
- 《涂山歌》
- 《宋城者讴》
- 《申包胥歌》
- 《丘陵歌》
- 〖父亲〗 “父老得书知我在,小轩临水为君开。”
- 〖父亲〗 “雌雄空中鸣,声尽呼不归。”
- 〖父亲〗 “来时父母知隔生,重著衣裳如送死。”
- 〖父亲〗 “父耕原上田,子劚山下荒。”
- 〖父亲〗 “痴儿不知父子礼,叫怒索饭啼门东。”
- 〖母亲〗 “谁言寸草心,报得三春晖。”
- 〖母亲〗 “见面怜清瘦,呼儿问苦辛。”
- 〖母亲〗 “有孙母未去,出入无完裙。”
- 〖母亲〗 “辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”
- 〖母亲〗 “守节自誓,亲诲之学。”
- 〖母亲〗 “老母与子别,呼天野草间。”
- 〖母亲〗 “提出西方白帝惊,嗷嗷鬼母秋郊哭。”
- 〖母亲〗 “喃喃教言语,一一刷毛衣。”
- 〖母亲〗 “明朝甑复空,母子相持哭。”
- 〖母亲〗 “思尔为雏日,高飞背母时。”
- 〖老师〗 “摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。”
- 〖老师〗 “偶应非熊兆,尊为帝者师。”
- 〖老师〗 “自闻颖师弹,起坐在一旁。”
- 〖儿童〗 “知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”
- 〖儿童〗 “十年种木,一年种谷,都付儿童。”
- 〖儿童〗 “牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。”
- 〖儿童〗 “童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。”
- 〖儿童〗 “松下问童子,言师采药去。”
- 〖儿童〗 “借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”
- 〖儿童〗 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。”
- 〖儿童〗 “路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”
- 〖儿童〗 “小儿呼叫走长街,云有痴呆召人买。”
- 〖儿童〗 “夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。”
- 〖儿童〗 “归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”
- 〖儿童〗 “花落家童未扫,莺啼山客犹眠。”