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人音版高一音乐必修4 音乐编创目录
上篇第一单元 走近音乐编创
基本知识 一、生活是创作的源泉
二、音乐编创的继承与创新
三、熟记民歌与名曲
四、具备乐理知识和记谱能力
五、记谱法
创作示例
乌苏里船歌
编创实践
好汉歌
第二单元 旋律写作
基本知识 一、旋律的发展手法
二、节 奏
三、旋律线
创作示例
怀念战友
小草
编创实践
三十里铺
第三单元 音乐主题
基本知识 一、音乐主题的常见类型
二、音乐主题的发展手法
创作示例黄河船夫曲
教我如何不想他
青春舞曲
编创实践
达坂城的姑娘
第四单元 歌曲结构
基本知识 一、一段体
二、并列二段体
三、再现二段体
四、三段体
创作示例
雨花石
让我们荡起双桨
编创实践
那就是我
第五单元 歌词
基本知识 一、歌词的基本特点
二、歌词与诗歌
三、歌词的选择
四、歌词的合撤押韵
五、为旋律编创歌词
创作示例
我爱你,中国
长江之歌
编创实践
下篇 第六单元 计算机音乐基础
基本知识 一、计算机音乐基本概念
二、计算机辅助作曲系统
创作示例
一、乐谱的输入
二、总谱及分谱的谱面设计
三、乐谱导出
四、乐谱打印
编创实践《辛德勒名单》主题曲
凤阳歌
第七单元 伴奏编配基础
基本知识 一、音乐织体
二、和声基础
三、钢琴伴奏织体
四、伴奏模块的搭建
创作示例 同一首歌
编创实践
鼓浪屿之波
第八单元 辅助作曲技巧
基本知识 一、为已有的和弦自动写出标记
二、为已有的和弦标记写出具体音符
三、节 奏自动生成模式
四、智能编曲
五、谱行分层编辑
六、构思的导入与导出
创作示例 一、常用主题自动变形技巧
二、简易和弦序进自动生成
编创实践
第九单元 名家名作
王洛宾
在那遥远的地方
雷振邦
花儿为什么这样红
施光南
紫藤花
舒伯特
野玫瑰
基本知识 一、生活是创作的源泉
二、音乐编创的继承与创新
三、熟记民歌与名曲
四、具备乐理知识和记谱能力
五、记谱法
创作示例
乌苏里船歌
编创实践
好汉歌
第二单元 旋律写作
基本知识 一、旋律的发展手法
二、节 奏
三、旋律线
创作示例
怀念战友
小草
编创实践
三十里铺
第三单元 音乐主题
基本知识 一、音乐主题的常见类型
二、音乐主题的发展手法
创作示例黄河船夫曲
教我如何不想他
青春舞曲
编创实践
达坂城的姑娘
第四单元 歌曲结构
基本知识 一、一段体
二、并列二段体
三、再现二段体
四、三段体
创作示例
雨花石
让我们荡起双桨
编创实践
那就是我
第五单元 歌词
基本知识 一、歌词的基本特点
二、歌词与诗歌
三、歌词的选择
四、歌词的合撤押韵
五、为旋律编创歌词
创作示例
我爱你,中国
长江之歌
编创实践
下篇 第六单元 计算机音乐基础
基本知识 一、计算机音乐基本概念
二、计算机辅助作曲系统
创作示例
一、乐谱的输入
二、总谱及分谱的谱面设计
三、乐谱导出
四、乐谱打印
编创实践《辛德勒名单》主题曲
凤阳歌
第七单元 伴奏编配基础
基本知识 一、音乐织体
二、和声基础
三、钢琴伴奏织体
四、伴奏模块的搭建
创作示例 同一首歌
编创实践
鼓浪屿之波
第八单元 辅助作曲技巧
基本知识 一、为已有的和弦自动写出标记
二、为已有的和弦标记写出具体音符
三、节 奏自动生成模式
四、智能编曲
五、谱行分层编辑
六、构思的导入与导出
创作示例 一、常用主题自动变形技巧
二、简易和弦序进自动生成
编创实践
第九单元 名家名作
王洛宾
在那遥远的地方
雷振邦
花儿为什么这样红
施光南
紫藤花
舒伯特
野玫瑰
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- 八年级物理上册(2024版)
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- 六年级地理图册上册(2024版)
- 六年级音乐上册(2024版)
- 六年级科学上册(2024版)
- 七年级地理上册(2024版)
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- 《卜算子》
- 《祝英台近(为老人寿)》
- 《眼儿媚·平沙芳草渡头村》
- 〖父亲〗 “雌雄空中鸣,声尽呼不归。”
- 〖父亲〗 “来时父母知隔生,重著衣裳如送死。”
- 〖父亲〗 “父耕原上田,子劚山下荒。”
- 〖父亲〗 “痴儿不知父子礼,叫怒索饭啼门东。”
- 〖母亲〗 “谁言寸草心,报得三春晖。”
- 〖母亲〗 “见面怜清瘦,呼儿问苦辛。”
- 〖母亲〗 “有孙母未去,出入无完裙。”
- 〖母亲〗 “辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”
- 〖母亲〗 “守节自誓,亲诲之学。”
- 〖母亲〗 “老母与子别,呼天野草间。”
- 〖母亲〗 “提出西方白帝惊,嗷嗷鬼母秋郊哭。”
- 〖母亲〗 “喃喃教言语,一一刷毛衣。”
- 〖母亲〗 “明朝甑复空,母子相持哭。”
- 〖母亲〗 “思尔为雏日,高飞背母时。”
- 〖老师〗 “摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。”
- 〖老师〗 “偶应非熊兆,尊为帝者师。”
- 〖老师〗 “自闻颖师弹,起坐在一旁。”
- 〖儿童〗 “知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”
- 〖儿童〗 “十年种木,一年种谷,都付儿童。”
- 〖儿童〗 “牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。”
- 〖儿童〗 “童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。”
- 〖儿童〗 “松下问童子,言师采药去。”
- 〖儿童〗 “借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”
- 〖儿童〗 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。”
- 〖儿童〗 “路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”
- 〖儿童〗 “小儿呼叫走长街,云有痴呆召人买。”
- 〖儿童〗 “夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。”
- 〖儿童〗 “归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”
- 〖儿童〗 “花落家童未扫,莺啼山客犹眠。”
- 〖儿童〗 “半夜呼儿趁晓耕,羸牛无力渐艰行。”