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注：本站提供人民教育出版社高二选择性必修4 设计美术电子版书本导航，供中小学、美术培训机构以及美术家教老师备课，高二学生预习和复习以提高学习成绩。由于我们不存储课本图片，点击上方图片将跳转到第三方网站进行阅读，若是您发现链接失效，可发邮件跟我们反馈。
人教版高二美术选择性必修4 设计目录
封面/前言/目录
设计概述
第一单元 沟通你我 连接世界（视觉传达设计）
第1课 提炼与抽象—顺畅沟通世界
第2课 笔形与架构一表达文字内涵
第3课 归纳与表现—明晰数据信息
第4课 结构与造型一保护与提升产品
第二单元 发现问题 解决问题（产品设计）
第1课 功能与审美—营造多样生活
第2课 改良与创新一推动社会发展
第3课 需求与服务—满足受众需求
第4课 程序与方法—确保有效实施
第三单元 源于自然高于自然（环境设计）
第1课 科技与文化—决定建筑形式
第2课 人工与自然—塑造环境景观
第3课 形态与材料一构架室内空间
第4课 光影与色彩一营造室内气氛
第四单元 创造价值 服务人民
第1课 提升商业价值
第2课 传播国家形象
第3课 弘扬传统文化
第4课 回归以人为本
第5课 推广可持续理念
附录 学生学业水平综合评价表
设计概述
第一单元 沟通你我 连接世界（视觉传达设计）
第1课 提炼与抽象—顺畅沟通世界
第2课 笔形与架构一表达文字内涵
第3课 归纳与表现—明晰数据信息
第4课 结构与造型一保护与提升产品
第二单元 发现问题 解决问题（产品设计）
第1课 功能与审美—营造多样生活
第2课 改良与创新一推动社会发展
第3课 需求与服务—满足受众需求
第4课 程序与方法—确保有效实施
第三单元 源于自然高于自然（环境设计）
第1课 科技与文化—决定建筑形式
第2课 人工与自然—塑造环境景观
第3课 形态与材料一构架室内空间
第4课 光影与色彩一营造室内气氛
第四单元 创造价值 服务人民
第1课 提升商业价值
第2课 传播国家形象
第3课 弘扬传统文化
第4课 回归以人为本
第5课 推广可持续理念
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- 《蝶恋花》
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- 《蝶恋花·越女采莲秋水畔》
- 〖写花〗 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。”
- 〖梅花〗 “忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”
- 〖梅花〗 “只因误识林和靖，惹得诗人说到今。”
- 〖梅花〗 “闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。”
- 〖梅花〗 “塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。”
- 〖梅花〗 “早梅发高树，迥映楚天碧。”
- 〖梅花〗 “匝路亭亭艳，非时裛裛香。”
- 〖梅花〗 “梅蕊腊前破，梅花年后多。”
- 〖梅花〗 “已见寒梅发，复闻啼鸟声。”
- 〖荷花〗 “荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”
- 〖荷花〗 “芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。”
- 〖荷花〗 “采莲南塘秋，莲花过人头。”
- 〖荷花〗 “池塘一夜秋风冷，吹散芰荷红玉影。”
- 〖荷花〗 “攀荷弄其珠，荡漾不成圆。”
- 〖荷花〗 “镜湖三百里，菡萏发荷花。”
- 〖荷花〗 “白莲种山净无尘，千古风流社里人。”
- 〖荷花〗 “下有青污泥，馨香无复全。上有红尘扑，颜色不得鲜。”
- 〖菊花〗 “芳菊开林耀，青松冠岩列。”
- 〖菊花〗 “一从陶令评章后，千古高风说到今。”
- 〖菊花〗 “无限枝头好颜色，可怜开不为重阳。”
- 〖菊花〗 “耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。”
- 〖菊花〗 “暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。”
- 〖菊花〗 “欲知却老延龄药，百草摧时始起花。”
- 〖菊花〗 “明岁秋风知再会，暂时分手莫相思。”
- 〖菊花〗 “多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。”
- 〖菊花〗 “采菊东篱下，悠然见南山。”
- 〖菊花〗 “遥怜故园菊，应傍战场开。”
- 〖菊花〗 “满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。”
- 〖菊花〗 “待到重阳日，还来就菊花。”
- 〖柳树〗 “为近都门多送别，长条折尽减春风。”
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