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注：本站提供人民教育出版社九年级下册历史与社会(部编版)电子版书本导航，供中小学、历史与社会培训机构以及历史与社会家教老师备课，九年级学生预习和复习以提高学习成绩。由于我们不存储课本图片，点击上方图片将跳转到第三方网站进行阅读，若是您发现链接失效，可发邮件跟我们反馈。
人教版九年级历史与社会下册目录
封面/前言/目录
第五单元 二战后的世界变化
第一课 两极格局的形成
第二课 当代资本主义的新变化
第三课 社会主义的发展与挫折
第四课 亚非拉地区的发展
综合探究五 聚焦文化软实力
第六单元 中国社会主义建设的探索与改革开放的起步
第一课 新生政权的巩固与社会主义制度的建立
第二课 艰辛探索与建设成就
第三课 改革开放的起步
第四课 民族区域自治地方的发展
第五课 “一国两制”与统一大业
第六课 独立自主的新中国外交
综合探究六 感受新中国的精神力量
第七单元 跨世纪的中国与世界
第一课 坚持和发展中国特色社会主义
第二课 经济全球化
第三课 世界多极化趋势
第四课 当代科技革命与社会生活
综合探究七 认识“和平与发展”的时代主题
第八单元 共同面对前所未有的全球性问题
第一课 不断变化的人口
第二课 日益严峻的资源问题
第三课 共同关注的环境问题
第四课 发展的选择
综合探究八 让历史告诉未来
第五单元 二战后的世界变化
第一课 两极格局的形成
第二课 当代资本主义的新变化
第三课 社会主义的发展与挫折
第四课 亚非拉地区的发展
综合探究五 聚焦文化软实力
第六单元 中国社会主义建设的探索与改革开放的起步
第一课 新生政权的巩固与社会主义制度的建立
第二课 艰辛探索与建设成就
第三课 改革开放的起步
第四课 民族区域自治地方的发展
第五课 “一国两制”与统一大业
第六课 独立自主的新中国外交
综合探究六 感受新中国的精神力量
第七单元 跨世纪的中国与世界
第一课 坚持和发展中国特色社会主义
第二课 经济全球化
第三课 世界多极化趋势
第四课 当代科技革命与社会生活
综合探究七 认识“和平与发展”的时代主题
第八单元 共同面对前所未有的全球性问题
第一课 不断变化的人口
第二课 日益严峻的资源问题
第三课 共同关注的环境问题
第四课 发展的选择
综合探究八 让历史告诉未来
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- 高二音乐选择性必修5 音乐基础理论
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- 高一音乐必修3 演奏
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- 《长相思》
- 《虞美人》
- 《浪淘沙》
- 《南歌子》
- 《南歌子（杨光辅又寄示寻春）》
- 《天仙子》
- 《望秦川（早春感怀）》
- 《清平乐（酬王静父红木犀词）》
- 《点绛唇》
- 《菩萨蛮》
- 《菩萨蛮》
- 《菩萨蛮》
- 《菩萨蛮》
- 《蝶恋花》
- 《蝶恋花》
- 《蝶恋花》
- 《谒金门》
- 《谒金门（陪苏子重诸友饮东山）》
- 《减字木兰花》
- 《生查子（春日闺情）》
- 《鹧鸪天（寄少城）》
- 《浣溪沙》
- 《浣溪沙（病中有以阑花相供者，戏书）》
- 《西江月》
- 《忆秦娥》
- 《桃源忆故人》
- 《木兰花》
- 《菩萨蛮》
- 《秦楼月》
- 《宜男草》
- 〖西湖〗 “群芳过后西湖好，狼籍残红。”
- 〖西湖〗 “未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”
- 〖西湖〗 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”
- 〖西湖〗 “天容水色西湖好，云物俱鲜。”
- 〖西湖〗 “长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。”
- 〖西湖〗 “坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。”
- 〖西湖〗 “春衫犹是，小蛮针线，曾湿西湖雨。”
- 〖西湖〗 “残霞夕照西湖好，花坞苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。”
- 〖西湖〗 “赠君明月满前溪，直到西湖畔。”
- 〖西湖〗 “西湖到日，重见梅钿皱。”
- 〖西湖〗 “记取西湖西畔，正暮山好处，空翠烟霏。”
- 〖西湖〗 “何人解赏西湖好，佳景无时。”
- 〖西湖〗 “莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。”
- 〖西湖〗 “西湖旧日，留连清夜，爱酒几将花误。”
- 〖西湖〗 “御罗屏底翻歌扇，忆西湖、临水开窗。”
- 〖西湖〗 “昨梦西湖，老扁舟身世。”
- 〖西湖〗 “清明上巳西湖好，满目繁华。”
- 〖西湖〗 “西湖又还春晚，水树乱莺啼。”
- 〖瀑布〗 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
- 〖瀑布〗 “穿天透地不辞劳，到底方知出处高。”
- 〖瀑布〗 “虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。”
- 〖瀑布〗 “瀑布风前千尺影，疑泻银河一派。”
- 〖瀑布〗 “初惊河汉落，半洒云天里。”
- 〖瀑布〗 “香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。”
- 〖瀑布〗 “海风吹不断，江月照还空。”
- 〖写风〗 “林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。”
- 〖写风〗 “东风夜放花千树。更吹落、星如雨。”
- 〖写风〗 “昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。”
- 〖写风〗 “南风知我意，吹梦到西洲。”
- 〖写风〗 “风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。”
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