人教版七年级历史与社会上册目录
第一单元 人在社会中生活
第一课 我的家在哪里
从社区看我家
在社区中生活
第二课 乡村与城市
乡村聚落
城市聚落
往来在区域之间
综合探究一 从地图上获取信息
带着地图定向越野
带着地图去旅行
第二单元 人类共同生活的世界
第1课 大洲和大洋
人类的栖息地
海洋对人类的影响
第2课 自然环境
地形多样
气象万千
众多的河湖
风光迥异
第3课 世界大家庭
人口与人种
语言与宗教
国家和地区
综合探究二 从地球仪上看世界
观察地球仪
使用地球仪
第三单元 各具特色的区域生活
第1课 家住平原
稻作文化的印记
用机械种庄稼
第2课 与山为邻
第3课 傍水而居
第4课 草原人家
第5课 干旱的宝地
综合探究三 如何认识区域——以南非为例
第四单元 不同类型的城市
第一课 美国政治的心脏:华盛顿
第二课 文化艺术之都:巴黎
第三课 IT新城:班加罗尔
第四课 汽车城:蔚山
第五课 城市规划的典范:巴西利亚
综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例
第一课 我的家在哪里
从社区看我家
在社区中生活
第二课 乡村与城市
乡村聚落
城市聚落
往来在区域之间
综合探究一 从地图上获取信息
带着地图定向越野
带着地图去旅行
第二单元 人类共同生活的世界
第1课 大洲和大洋
人类的栖息地
海洋对人类的影响
第2课 自然环境
地形多样
气象万千
众多的河湖
风光迥异
第3课 世界大家庭
人口与人种
语言与宗教
国家和地区
综合探究二 从地球仪上看世界
观察地球仪
使用地球仪
第三单元 各具特色的区域生活
第1课 家住平原
稻作文化的印记
用机械种庄稼
第2课 与山为邻
第3课 傍水而居
第4课 草原人家
第5课 干旱的宝地
综合探究三 如何认识区域——以南非为例
第四单元 不同类型的城市
第一课 美国政治的心脏:华盛顿
第二课 文化艺术之都:巴黎
第三课 IT新城:班加罗尔
第四课 汽车城:蔚山
第五课 城市规划的典范:巴西利亚
综合探究四 如何认识城市——以莫斯科为例
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- 《喜迁莺(香风亭上)》
- 《乳燕飞》
- 《八声甘州(为遁齐寿)》
- 《沁园春(为潘郴州寿)》
- 《南乡子》
- 《减字木兰花》
- 《小重山》
- 《踏莎行》
- 《忆秦娥·秋萧索》
- 《鹊桥仙(次韵湖上)》
- 《长相思(娥眉亭)》
- 《霜天晓角(金山吞海亭)》
- 《谒金门(寿何令)》
- 《谒金门》
- 《满庭芳(次仁和韵,时欲之官永兴)》
- 《朝中措》
- 《诉衷情(宿琴圻江上)》
- 《鹊桥仙(寿葛宰)》
- 《清平乐(寿林守)》
- 《醉落魄》
- 《浣溪沙》
- 《浣溪沙》
- 《菩萨蛮(次杜叔高韵)》
- 《鹧鸪天》
- 《霜天晓角(日暮)》
- 《祝英台近》
- 《倚秋千(寓好事近)》
- 《月底修箫谱(寓祝英台近乙未之秋高邮朱使君钱塘北关舟中)》
- 《杏梁燕(寓解连环)》
- 《花自落(寓谒金门)》
- 〖思念〗 “说相思,问相思,枫落吴江雁去迟。”
- 〖思念〗 “不成抛掷,梦里终相觅。”
- 〖思念〗 “西陆蝉声唱,南冠客思深。”
- 〖思念〗 “与君别。相思一夜梅花发。”
- 〖思念〗 “红叶黄花秋意晚,千里念行客。”
- 〖思念〗 “若问相思甚了期,除非相见时。”
- 〖思念〗 “玉炉香,红蜡泪,偏照画堂秋思。”
- 〖思念〗 “思归若汾水,无日不悠悠。”
- 〖思念〗 “乡思不堪悲橘柚,旅游谁肯重王孙。”
- 〖思念〗 “遥知未眠月,乡思在渔歌。”
- 〖思念〗 “忽闻歌古调,归思欲沾巾。”
- 〖思念〗 “家住层城临汉苑,心随明月到胡天。”
- 〖思念〗 “乡书不可寄,秋雁又南回。”
- 〖思念〗 “别有相思处,啼鸟杂夜风。”
- 〖思念〗 “白下有山皆绕郭,清明无客不思家。”
- 〖思念〗 “年年春日异乡悲,杜曲黄莺可得知。”
- 〖思念〗 “上有愁思妇,悲叹有余哀。”
- 〖思念〗 “君是南山遗爱守,我为剑外思归客。”
- 〖思念〗 “那堪更被明月,隔墙送过秋千影。”
- 〖思念〗 “帝里重清明,人心自愁思。”
- 〖思念〗 “故园渺何处,归思方悠哉。”
- 〖思念〗 “江汉思归客,乾坤一腐儒。”
- 〖思念〗 “慊慊思归恋故乡,君为淹留寄他方。”
- 〖思念〗 “四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。”
- 〖思念〗 “马思边草拳毛动,雕眄青云睡眼开。”
- 〖思念〗 “记得年时临上马,看人眼泪汪汪。如今不忍更思量。”
- 〖思念〗 “风暖有人能作伴,日长无事可思量。”
- 〖思念〗 “叹息聊自思,此生岂我情。”
- 〖思念〗 “胜概日相与,思君心郁陶。”
- 〖思念〗 “曲屏先暖鸳衾惯,夜寒深、都是思量。”